Matura zbliża się wielkimi krokami . . . Przygotowując się do egzaminu maturalnego, warto znać zakres materiału wymaganego na egzaminie dojrzałości. Podzieliłem go tutaj na trzy części: słownictwo, gramatykę i pisanie. 1. Słownictwo Nr TEMAT ZAGADNIENIA 1 Człowiek dane osobowe wygląd zewnętrzny cechy charakteru uczucia i emocje [problemy etyczne] 2 Dom miejsce zamieszkania opis domu opis pomieszczeń domu i ich wyposażenia wynajmowanie mieszkania [kupno i sprzedaż mieszkania] 3 Szkoła przedmioty nauczania oceny i wymagania życie szkoły kształcenie pozaszkolne [system oświaty] 4 Praca zawody i związane z nimi czynności warunki pracy i zatrudnienia praca dorywcza [rynek pracy] 5 Życie rodzinne i towarzyskie okresy życia członkowie rodziny czynności życia codziennego formy spędzania czasu wolnego święta i uroczystości, styl życia [konflikty i problemy] 6 Żywienie artykuły spożywcze przygotowanie potraw posiłki lokale gastronomiczne [diety] 7 Zakupy i usługi rodzaje sklepów towary sprzedawanie i kupowanie reklama [reklamacja] korzystanie z usług [środki płatnicze, banki, ubezpieczenia] 8 Podróżowanie i turystyka środki transportu baza noclegowa informacja turystyczna wycieczki zwiedzanie wypadki i awarie 9 Kultura dziedziny kultury twórcy i ich dzieła uczestnictwo w kulturze 10 Sport dyscypliny sportu sprzęt sportowy imprezy sportowe [sport wyczynowy, sporty ekstremalne] 11 Zdrowie higieniczny tryb życia schorzenia [ich przyczyny] objawy i leczenie niepełnosprawni uzależnienia [system ochrony zdrowia] 12 Nauka, technika odkrycia naukowe wynalazki obsługa i korzystanie z urządzeń technicznych [współczesne środki przekazu i przetwarzania informacji] 13 Świat przyrody klimat świat roślin i zwierząt krajobraz zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego klęski żywiołowe [przestrzeń kosmiczna] 14 Państwo i społeczeństwo struktura państwa urzędy organizacje międzynarodowe problemy i konflikty wewnętrzne i międzynarodowe przestępczość [polityka społeczna, partie i politycy, kościoły i religie, gospodarka] Nazwy państw i ich mieszkańców po angielsku 15 Wiedza o krajach anglojęzycznych Elementy wiedzy o krajach obszaru językowego Thanksgiving – Święto Dziękczynienia 2. Gramatyka Nr TEMAT ZAGADNIENIA 1 Czasy gramatyczne (zdania oznajmujące, zaprzeczające, pytające) Present Simple (I go/He goes. You don’t. Do you go?) Present Continuous (You are going. You are not going. Are you going?) Present Perfect (You have gone. You haven’t gone. Have you gone?) Present Perfect Continuous (You have been going. You haven’t been going. Have you been going?) Past Simple (You went. You didn’t go. Did you go?) Past Continuous (You were going. You weren’t going. Were you going?) Past Perfect (You had gone. You hadn’t gone. Had I gone?) Past Perfect Continuous (You had been going. You hadn’t been going. Had I been going?) Future Simple (You will go. You won’t go. Will you go?) Future Continuous (You will be going. You won’t be going. Will you be going?) Future Perfect (You will have gone. You won’t have gone. Will you have gone?) Future Perfect Continuous (You will have been going. You won’t have been going. Will you have been going?) 2 Opowiadanie o zwyczajach w przeszłości to be used to 3 Czasowniki modalne must / have to can / could may / might should / ought to need 4 Składnia czasowników “to”, “-ing” 5 Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne a cup of tea, two rabbits 6 Przymiotniki big, beautiful, fast, great, intelligent… Stopniowanie przymiotników 7 Przysłówki beautifully, tomorrow, sometimes… 8 Formy dzierżawcze i zaimki he, she, it, her, theirs… 9 Przyimki in, on, at, after, for… 10 Przedimki a, an, the 11 Liczebniki liczebniki główne liczebniki porządkowe ułamki 12 Mowa zależna John said (that) she woke up at 6 o’clock every day. 13 Pytania pośrednie Are you really in love with him? 14 Zdania warunkowe If you don’t eat, you are hungry. 15 Konstrukcje: I wish, It’s high time, had better, would rather 3. Pisanie POZIOM PODSTAWOWY: Nr ZAGADNIENIA SZCZEGÓŁY 1 list w formie tradycyjnej 2 e-mail 3 wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym z elementami: opisu relacjonowania uzasadniania opinii przedstawiania zalet i wad przedstawiania różnych rozwiązań i poglądów POZIOM ROZSZERZONY: Nr ZAGADNIENIA SZCZEGÓŁY 1 list formalny 2 rozprawka 3 artykuł publicystyczny z elementami: opisu relacjonowania sprawozdania recenzji pogłębionej argumentacji Powodzenia w nauce i na egzaminie maturalnym!!!

Dzisiaj mam coś nie tylko dla maturzystów, bo rozumienie tekstów pisanych (czyli po naszemu – czytanie ze zrozumieniem!) przyda się każdemu, kto uczy się języka. Dlatego bierzcie kartkę i długopis i róbcie notatki, bo mam dla Was garść ułatwiaczy! W ramach cyklu 12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake powstały następujące wpisy: Ogólne strategie przygotowywania się do egzaminu maturalnego z angielskiego Środki językowe: tłumaczenie i układanie fragmentów zdań Środki językowe: słowotwórstwo Środki językowe: parafraza Wypowiedź pisemna: list formalny Wypowiedź pisemna: artykuł Wypowiedź pisemna: rozprawka Rozumienie tekstów pisanych Rozumienie ze słuchu Matura ustna: pytania rozgrzewkowe i odgrywanie ról Matura ustna: opis ilustracji Matura ustna: wypowiedź na podstawie materiału stymulującego Jak wygląda zadanie na rozumienie tekstów pisanych na maturze? Rozumienie tekstów pisanych to część pojawiająca się zarówno na egzaminie podstawowym jak i rozszerzonym. Mówiąc po naszemu, są to czytanki z zadaniami na zrozumienie tekstu. Na obu poziomach czekają na Was 3-4 zadania za które możecie dostać od 26% do 30% wszystkich punktów. Różnica między podstawą a rozszerzeniem jest w długości tych tekstów no i oczywiście w poziomie trudności jeżeli chodzi o użyte słownictwo i struktury gramatyczne. Typy zadań na rozumienie tekstów pisanych Zarówno w części podstawowej jak i rozszerzonej zadania na rozumienie tekstów pisanych są zawsze zadaniami zamkniętymi. Podejrzewam, że dla większości z Was jest to jednak dobra wiadomość, bo jak przydarzy się najgorsze i w ogóle nic a nic nie zrozumiecie, to jest cień szansy, że zwyczajnie…traficie w dobrą odpowiedź 🙂 Ale lepiej nie liczyć na szczęście, tylko się porządnie przygotować. A skoro tu jesteście, to znaczy, że taki właśnie macie cel! Jakiego rodzaju zadania mogą się zatem przytrafić w tej części? Ano informator CKE mówi, że trzy typy: test typu ABCD, dobieranie i prawda/fałsz. Test ABCD i prawda/fałsz to chyba jasne i nie muszę tłumaczyć. Dobieranie może wyglądać tak, że macie do przeczytania tekst z lukami (np. każda luka jest objętości jednego zdania). Waszym zadaniem będzie wtedy dopasowanie zdań z listy do poszczególnych miejsc w tekście. Inną formą może być dopasowanie fragmentów tekstu do ich krótkich podsumowań, do osoby, która mogłaby to mówić albo do miejsca, gdzie taką dyskusję moglibyście usłyszeć/przeczytać. Wszystko proste 🙂 Jak rozwiązywać poszczególne typy zadań na rozumienie tekstów pisanych? Testy typu ABCD Najlepiej jest zacząć od przeczytania wszystkich pytań oraz opcji do wyboru w odpowiedziach. Przede wszystkim dlatego, że dzięki temu macie już wstępne pojęcie o tym, czego będzie dotyczyć tekst, a to zasadnicze ułatwienie. Dobrze jest też spróbować przetłumaczyć je sobie na polski, albo powtórzyć je sobie własnymi słowami. Kluczem jest tutaj to, abyście mieli pewność, że rozumiecie, czym się różnią od siebie poszczególne odpowiedzi. Dobrym pomysłem jest też zapisanie sobie obok każdej opcji do wyboru słowa klucza. Po to, aby potem, kiedy będziecie chcieli na szybko prześledzić tekst i wybrane odpowiedzi nie musieli czytać całych zdań od początku. Potem zabieracie się za tekst do przeczytania. Za pierwszym razem przeczytajcie cały tekst. Czasem już przy pierwszym czytaniu będziecie mieć jakieś typy poprawnych odpowiedzi i śmiało możecie je sobie WSTĘPNIE zaznaczać. Po przeczytaniu całego tekstu możecie zająć się poszczególnymi pytaniami. Do każdego pytania koniecznie podkreślcie w tekście źródłowym fragment, który Waszym zdaniem na to pytanie odpowiada. Po pierwsze, to pomoże Wam zweryfikować, czy rzeczywiście zaznaczony fragment mówi o tym, o czym jest mowa w danej odpowiedzi. A po drugie – kiedy na koniec egzaminu będziecie chcieli sprawdzić swoje odpowiedzi, to nie będziecie musieli czytać całego tekstu jeszcze raz od początku. Rzut oka na podkreślone fragmenty i już możecie ocenić, czy dobrze myśleliście. Zwłaszcza, że czasem chwila odpoczynku od tekstu może sprawić, że coś Wam się w umyśle rozjaśni i od razu wychwycicie jakieś błędy w swoim wcześniejszym rozumowaniu 🙂 Prawda/fałsz Początkowa procedura jest taka sama jak w przypadku pytań typu ABCD. Najpierw czytacie wszystkie pytania i opcje prawda/fałsz, aby załapać sens całego tekstu i wiedzieć, czego w ogóle macie szukać. Znów możecie się wspomóc przetłumaczeniem sobie tych zdań i zapisaniem słów kluczy obok każdej opcji. Następnie czytacie cały tekst i możecie wstępnie (!) zaznaczać sobie pewne opcje, jeśli już je dostrzeżecie. Niemniej jednak, po przeczytaniu całości jeszcze raz przeróbcie każde zdanie/pytanie po kolei i podkreślcie właściwy fragment w tekście. Bądźcie uważni na wszelkie liczby, statystyki, uogólnienia i szczegóły. Ten typ zadań jest czuły na wszelkie drobne różnice w znaczeniu zdań. Często chodzi nawet bardziej o logikę zdania niż jego aspekty językowe. Przykładowo, zdanie do zweryfikowania może brzmieć: The majority of the studied musicians claimed they had never suffered from any musculoskeletal disorders. The majority czyli większość. W tekście może być to ujęte tak: Half of the musicians complained about disabling musculoskeletal problems. Czy zdanie wyjściowe jest prawdziwe, czy fałszywe? Trzeba się na chwilę zatrzymać, zastanowić i na spokojnie dokładnie przetłumaczyć sobie to zdanie. Half czyli połowa. Czy połowa to większość? Ano nie, czyli zdanie będzie fałszywe! Dobieranie Tutaj znów dobrze jest zacząć od przeczytania opcji do wyboru (doboru :). Podobnie jak wcześniej – tłumaczymy sobie w głowie te opcje, zapisujemy słowa klucze. Jeżeli dobrać macie całe zdania-fragmenty tekstu, w opcjach do wyboru dobrze jest też podkreślić sobie od razu najważniejsze słowa, które mogą stanowić podpowiedzi. Jakiego rodzaju to będą słowa? Przede wszystkim spójniki – czy są to spójniki wskazujące na to, że podany fragment jest kontynuacją wcześniejszej myśli (and, moreover, what’s more), czy może właśnie wprowadza element kontrastujący (whereas, however, yet, but). Zwróćcie też uwagę na słówka wskazujące na następstwo czasu – earlier, before czy może właśnie then, afterwards? Podpowiedzią będą też zaimki: he, she, they… Kogo one miałyby wskazywać po umieszczeniu danego zdania w poszczególnych lukach? Jeżeli z kolei dobrać macie miejsca/osoby/sytuacje do poszczególnych wypowiedzi, to z kolei dobrze jest sobie podkreślić słowa klucze wskazujące na to, dlaczego dany fragment miałby mówić akurat o tym miejscu/osobie/sytuacji. Potem, podobnie jak we wcześniejszych zadaniach: czytamy cały tekst, zaznaczamy pierwsze skojarzenia, potem wracamy, zaznaczamy już poprawne naszym zdaniem odpowiedzi wraz z podkreśleniem konkretnego fragmentu tekstu, który na taką odpowiedź wskazuje. Prościzna! Czego się uczyć, aby sprawnie rozwiązać zadania na rozumienie tekstów pisanych na maturze? Słownictwo Niestety, oszukałabym Was, gdybym powiedziała, że zasób słów nie ma znaczenia w tym zadaniu. Bo ma znaczenie kluczowe! Zasada jest prosta – im więcej znacie słów, tym większa szansa na zrozumienie (być może nawet całego) tekstu i odpowiedzi do wyboru. Na pewno warto zwrócić szczególną uwagę na dokładne znaczenie słów, których się uczycie, ze wszelkimi ich subtelnościami. To jest to, w czym pomagam Wam w serii #pocotakskoromożnatak, podając Wam różne możliwości na opisanie tego samego zjawiska. Warto też przyłożyć się do wszelkich form łączenia zdań ze sobą, czyli wspomniane wyżej: however, yet, what’s more… Gramatyka Znów – im więcej znacie konstrukcji, tym większa szansa, że wyłapiecie pewne subtelności znaczeniowe. W szczególności zwróćcie jednak uwagę na czasy (ułatwi to połapanie się w sekwencji opisywanych zdarzeń), zdania warunkowe (sekwencja czasowa ale też odróżnianie zdarzeń, które się wydarzyły od tych, które mogłyby się wydarzyć, gdyby coś…), mowę zależną (znów, żeby się połapać w sekwencji czasowej cytowanych zdarzeń musicie znać zasadę zmieniania czasów w mowie zależnej!)… Ważna rzecz! Pamiętajcie – nie musicie rozumieć całego tekstu co do słowa! Te teksty specjalnie są pisane tak, aby stanowił dla Was wyzwanie, bo w prawdziwym życiu też nie zawsze będziecie się spotykać tylko z prostym słownictwem i prostymi konstrukcjami gramatycznymi. Kluczem jest tu umiejętność domyślenia się pewnych rzeczy z kontekstu czy wyłapania pewnego sensu w całym tekście. Zresztą, w samym informatorze CKE jest napisane, że w tekstach mogą pojawiać się konstrukcje spoza zakresu wymaganego od uczniów, ale nie warunkują one wtedy zrozumienia tych kluczowych fragmentów tekstu, których będzie potrzebować do odpowiedzenia na pytania. Jak ćwiczyć umiejętności rozumienia tekstów pisanych? Czytać po angielsku. Cokolwiek. Artykuły, książki, ulotki. Czytać i tłumaczyć sobie na polski. Nie musicie nawet tego zapisywać (choć warto, bo to się z kolei przyda w zadaniu na tłumaczenie i układanie fragmentów zdań). Dobrym ćwiczeniem jest nawet po prostu śledzenie wzrokiem tekstu po angielsku i tłumaczenie go sobie na głos po polsku. Nie musicie tłumaczyć słowo w słowo, bo nie zawsze będziecie wszystkie słowa znać. Ale wyobraźcie sobie, że chcecie opowiedzieć treść danego tekstu komuś, kto nie mówi po angielsku. Parafrazować – żeby zobaczyć, jak tę samą myśl można wyrazić na różne sposoby. Robić różne ćwiczenia na rozumienie tekstów pisanych, nie tylko takich typowo pod maturę. Każde ćwiczenie, które w jakikolwiek sposób ćwiczy czytanie ze zrozumieniem rozwija! Rozwiązywać przykładowe zadania maturalne – koniecznie z kluczem i upewnieniem się, czy wiecie, dlaczego akurat ta odpowiedź jest poprawna. Kiedy ćwiczycie w ten sposób, to nawet jeśli Wasze odpowiedzi były złe, to możecie z tego wyciągnąć naukę. Znając już poprawną odpowiedź, znajdźcie w tekście fragment, który na to wskazywał. Ćwiczenie tego w ten sposób da Wam więcej niż zwykłe przetłumaczenie sobie nawet całego tekstu ze słownikiem! Jak się za to zabrać już w trakcie prawdziwego egzaminu? Podsumujmy zatem, jak rozwiązywać zadania na rozumienie tekstu pisanego: Przeczytaj treść polecenia, pytania i odpowiedzi do wyboru. Przetłumacz sobie treści odpowiedzi do wyboru albo po prostu podsumuj swoimi słowami. Tak, abyś miał pewność, że rozumiesz różnicę pomiędzy poszczególnymi opcjami. Zapisz słowa klucze do poszczególnych odpowiedzi do wyboru. Przeczytaj cały tekst. Jeżeli już w trakcie pierwszego czytania rzucają Ci się w oczy poprawne odpowiedzi na pytania, to wstępnie je sobie zaznacz. Wskazując poprawne Twoim zdaniem odpowiedzi, zawsze podkreśl w tekście fragment, który wskazuje na zasadność Twojego wyboru. Nie możesz znaleźć takiego fragmentu? O ile to nie jest pytanie dotyczące całego tekstu jako ogółu (np. o rodzaj tego tekstu, o ogólne wrażenie osoby, która go pisze itp.), to jeżeli nie możesz wskazać fragmentu, który by uzasadniał wybraną przez Ciebie odpowiedź, to prawdopodobnie oznacza, że… coś nie tak kombinujesz. Po wykonaniu całego zadania oraz przed oddaniem pracy porównaj swoje odpowiedzi z podkreślonymi w tekście fragmentami. Nadal wszystko się zgadza? To zaznaczaj swoje wybory i oddawaj arkusz! Tyle ode mnie! Mam nadzieję, że przydadzą Wam się moje wskazówki! A jeżeli czytanie po angielsku Was wciągnie, to wpadnijcie jeszcze do wpisu z poleceniami książek anglojęzycznych 😉 A za tydzień czekać na Was będzie wpis o strategiach rozwiązywania zadań na rozumienie ze słuchu. Wpadnijcie do mnie koniecznie! Partner Partnerem cyklu “12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake” jest wydawnictwo Colorful Media – wydawca prasy specjalistycznej, w tym językowej: siedem magazynów w sześciu językach. Magazyny językowe to sposób na przełamanie nudy w nauce. Dostarczą wielu cennych wskazówek i interesujących faktów. W każdym numerze autorzy starają się zaskoczyć Czytelnika, poruszać ciekawe tematy, przybliżać sprawy, którymi żyją mieszkańcy innych krajów. Nauka języka odbywa się bez przymusu i z przyjemnością, a wszystko uatrakcyjniają odsłuchy MP3. Więcej na English Matters to dwumiesięcznik tworzony przez brytyjsko-polski zespół dla wszystkich zainteresowanych nauką języka angielskiego. Jego treść stanowią artykuły w języku angielskim, do których opracowane zostały słowniczki. Wydawnictwo udostępnia Czytelnikom listy słówek, nagrania do artykułów, karty pracy dla nauczycieli. Więcej na

Myślisz, że egzamin maturalny to przeciwnik trudny do pokonania? Nic bardziej mylnego! Matura z języka angielskiego to schemat, którego można się nauczyć i podejść do niego na luzie. Trzeba znać tylko kilka tricków! Podpowiadamy, co trzeba umieć na maturę z języka angielskiego, jak podejść do egzaminu i jak zdać maturę z angielskiego śpiewająco i bez stresu! Co trzeba umieć na maturę z angielskiego?Aby angielski nie spędzał nam snu z powiek, przygotowanie do matury warto rozpocząć odpowiednio wcześniej. Kluczowe jest poznanie zagadnień, konkretnych wytycznych, co trzeba umieć, by zdać angielski, niezależnie od tego, czy naszym celem jest poziom podstawowy, czy matura rozszerzona. Na szczęście zakres materiału, który należy przyswoić, jest jasno określony przez CKE. Jak wygląda matura z języka angielskiego?Składa się ona z dwóch części – pisemnej oraz ustnej. W części pisemnej należy spodziewać się zadań ze słuchu (np. po wysłuchaniu nagrania należy zaznaczyć, co jest prawdą, co fałszem), rozumienia tekstu czytanego (np. dobrać właściwy nagłówek do fragmentów tekstu) i wypowiedzi pisemnej na zadany temat (np. list).Matura z angielskiego obejmuje też egzamin ustny. Jest on przeprowadzany po angielsku, ale same polecenia na karcie zadań są zapisane po polsku. Po wejściu na salę maturzysta losuje swój zestaw egzaminacyjny, który składa się z trzech zadań. Cały egzamin trwa około 15 minut. Będzie to odgrywanie ról (dialog, w którym w jedną z postaci wciela się ktoś z komisji), opis ilustracji i pytania do niej. Na koniec zostaje materiał stymulujący. Na karcie zadań są trzy zdjęcia i krótki opis sytuacji – zadanie polega na wyborze jednego zdjęcia i uzasadnieniu swojej decyzji. Nic strasznego, prawda? Jak więc przygotować się do matury z angielskiego?Zacznij swobodnie mówić po angielskuJak zdać maturę z angielskiego? Na tych zadaniach zgarniesz najwięcej punktów!Matura podstawowa ma za zadanie sprawdzić, na jakim poziomie jest nasz angielski – wiemy już, co trzeba umieć, ale jak zdać? Dla niektórych sytuacja egzaminacyjna jest na tyle stresująca, że mimo dobrego przygotowania, obawiają się blokady czy nagłej pustki w głowie. Uspokajamy! Język angielski (zwłaszcza poziom podstawowy) i matura, to wcale nie takie straszne połączenie! Aby zdać maturę z angielskiego, trzeba uzyskać co najmniej 30%, zarówno z części ustnej, jak i pisemnej. Czy to dużo? Pomyśl sobie, że to mniej niż połowa. Cały pisemny poziom podstawowy to 50 punktów. Zaznaczenie poprawnych odpowiedzi z pierwszej części egzaminu, czyli zadań ze słuchu, pozwala na uzyskanie 15 punktów (30%!). Tylko dzięki tej części zdasz maturę pisemną na poziomie dwóch zadań pisemnych możesz otrzymać w sumie 15 punktów. Tu nadrobisz stracone punkty już za sam schemat – wystarczy nauczyć się jak napisać list, ogłoszenie, notatkę, pocztówkę, zaproszenie czy list formalny. Jak zdać maturę z angielskiego, nie znając dobrze języka? Uczysz się schematu, wypełniasz go tymi słowami, które mają na celu przekazanie informacji z polecenia i zgarniasz 6 punktów (za formę i przekazanie informacji). 6 punktów to 12%. Brzmi nieźle? To odetchnij z ulgą i przejdźmy do dobrze napisać maturę z angielskiego?Wiesz już, że nie ma co panikować. Nowa matura, szczególnie z języka obcego, to czyste schematy i jasne oczekiwania. Możesz się z nimi zapoznać na przykład w informatorze maturalnym. Mówi się, że żeby pokonać przeciwnika, trzeba najpierw zostać jego przyjacielem. Jak zatem zdać maturę z języka angielskiego? Poznaj ją! Zapoznaj się przede wszystkim ze strukturą i punktacją poszczególnych zadań. Przeglądaj egzaminy z poprzednich lat i oswajaj się z ich oprawą graficzną. Czytaj uważnie, jak są sformułowane polecenia, bo one zawsze napisane są w taki sam sposób. Poza tym zastosuj się do kilku siły na zamiary. Jeśli chcesz napisać dobrze maturę z angielskiego (a nie tylko ją zdać!), to musisz się do tego przygotować o wiele lepiej. Same schematy nie wystarczą. Nauka języka to proces, który musi trwać. Jak długo? To kwestia indywidualna. Niektórzy po pół roku intensywnej nauki są w stanie przeprowadzić swobodnie rozmowę, dla innych rok to za mało, by zrobić podstawowe zakupy w spożywczym. Z angielskim jest o tyle łatwo, że ten język nas otacza z każdej strony – słyszysz go w radio i telewizji, wiele wyrażeń przeszło do języka potocznego (bo przecież wrzucasz posty na fejsie, robisz selfie i mówisz okay). Wykorzystaj to!Codzienne ćwiczenia gramatyczne. Kluczem do sukcesu jest rozłożenie działań w czasie. O wiele bardziej skuteczną metodą jest ćwiczenie choćby kilka minut dziennie niż pięciogodzinna sesja raz w miesiącu. Praktyka czyni swoje materiały do nauki. Własnoręcznie wykonane fiszki (karteczki, na których po jednej stronie jest słówko po angielsku, a z drugiej po polsku), czy tablice gramatyczne, które przykleisz na ścianę, pomagają się uczyć już na etapie ich zadać maturę z angielskiego, nic nie umiejąc?Nauka języka obcego jest w Polsce obowiązkowa. Skoro przystępujesz do egzaminu maturalnego z angielskiego na poziomie podstawowym, na którymś etapie nauki brałeś udział w zajęciach. Nawet jeśli nie czujesz się pewnie i nisko oceniasz swoje kompetencje językowe, z pewnością masz chociaż ogólne wyobrażenie. Na Twoją korzyść przemawia też wszechobecność angielskiego, o czym wspominaliśmy już w poprzednim punkcie. Pisząc maturę, skorzystaj zatem z tego, co wiesz, nawet jeśli Twoja wiedza jest mocno nieuporządkowana. Część punktów jesteś w stanie zdobyć, bazując wyłącznie na się też maksymalnie skupić na poleceniach. Zdarza się, że zadania ze sobą korespondują – uważnie czytając np. część testową, zyskasz słówka, a niekiedy nawet gotowe formułki i zdania do wykorzystania w części pisemnej. Przede wszystkim – nie poddawaj się już na samym wstępie! Nawet gdy nie wiesz, jak napisać list, może okazać się, że całkiem nieźle idą Ci słuchanki. Każdy punkt się liczy!Dowiedz się więcej o kursach AnglovilleMatura z angielskiego? Take it easy!W nauce ważne jest środowisko pracy i atmosfera. Aby słówka dużo lepiej wchodziły do głowy, a zadania gramatyczne stały się logiczne, nauka musi być przyjemna. Otwórz okna i przewietrz pomieszczenie. Zapal świeczkę, włącz spokojną muzykę, daj sobie nagrodę za udaną naukę. Na przykład czekoladki. Matura z języka angielskiego nie będzie trudna, jeśli postawisz na solidne przygotowanie. Spróbuj zanurzyć się w języku. Wyeliminuj na jakiś czas język polski ze swojego znaleźć się w Wielkiej Brytanii, nie wychodząc z domu. Zmień język w telefonie na angielski, oglądaj filmy po angielsku bez napisów i lektora, włącz angielskie stacje radiowe i podcasty, rób fiszki i próbuj opisywać to, co widzisz w języku obcym. Skorzystaj z nowoczesnych metod nauki – gier czy aplikacji mobilnych, dzięki którym przyswajanie języka jest po prostu czystą rozrywką, a nie przykrym obowiązkiem, do którego trzeba się zmuszać. Po dwóch tygodniach całkowitego zanurzenia nagle zorientujesz się, że pisemny angielski czy matura ustna to po prostu piece of cake!

W 2015 roku zmianie ulega matura z języka angielskiego, zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym. Pojawiają się nowe formy wypowiedzi po angielsku takie jak wpis na blogu lub forum (dla matury podstawowej), oraz artykuł publicystyczny (dla matury rozszerzonej). Poniżej znajdziecie porady jak pisać różne teksty użytkowe po angielsku które mogą trafić się na maturze podstawowej oraz przydatne zwroty. Poradnik dla matury rozszerzonej znajdziecie tutaj. Czego spodziewać się na maturze podstawowej? Matura z języka angielskiego nie ma już dwóch zadań – krótkiej formy wypowiedzi (za 5 punktów) i długiej formy wypowiedzi (za 10 punktów). Obecnie jest to jedno zadanie, za które można otrzymać maksymalnie 10 punktów. Może być to list, jego elektroniczna wersja czyli e mail, wpis na blogu lub post na forum internetowym. Z racji tego że list formalny występuje teraz na maturze rozszerzonej, można założyć że na maturze podstawowej można się spodziewać jedynie listu nieformalnego, czyli prywatnego. Informator maturalny mówi o tym w ten sposób: „tekst użytkowy (np. list w formie tradycyjnej albo elektronicznej [e-mail], wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym) z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów„ Co prawda nie wynika z tego jasno że nie może być listu formalnego, ale obecny limit słów (80-130 słów) czyniłby bardzo trudnym napisanie np. listu ze skargą na zakupiony produkt. Dlatego też można chyba bezpiecznie założyć że na maturze podstawowej będą tylko listy i e maile w wersji prywatnej. List nieformalny (prywatny) po angielsku Zazwyczaj jest to list do kolegi z Anglii, któremu chcemy o czymś opowiedzieć lub z czegoś mu się zwierzyć. Zawiera on zwykle elementy opisu lub relacjonowania zdarzeń. List powinien składać się z 3 części: wstępu, rozwinięcia i zakończenia. Każde z nich to oddzielny paragraf, którego zaakcentowanie jest ważne. We wstępie witamy się z kolegą, oraz informujemy o powodzie napisania listu, lekko nakreślając jego temat, który rozwiniemy później. Wstęp powinien stanowić około 1/5 całego tekstu. W rozwinięciu zawieramy główną część listu, oraz przekazujemy wszystkie informacje podane w poleceniu. Rozwinięcie powinno stanowić około 3/5 całego tekstu. W zakończeniu podsumowujemy list, zadajemy ewentualne pytania do rozmówcy, oraz się z nim żegnamy i pozdrawiamy go. Przydatne zwroty Dear … – Drogi/Droga … How are you? – Jak się masz? It was great to hear from you. – Fajnie, że napisałeś / aś. I’m sorry that I didn’t reply to your letter earlier / sooner. – Wybacz że nie odpisałem na Twój list wcześniej. I’m writing to tell / inform you about … – Piszę aby powiedzieć Ci / poinformować Cię o … I’m waiting for your quick answer. – Czekam na szybką odpowiedź. I hope that everything is going well with you. – Mam nadzieję że wszystko jest u Ciebie w porządku. I look forward to hearing from you soon. – Oczekuję od Ciebie że odpowiesz wkrótce. Say hello to … – Pozdrów … Love – Kocham Regards / Greetings – Pozdrowienia Yours – Twój / Twoja E mail po angielsku E mail po angielsku pisze się tak samo jak list prywatny, z tym że jest on jego elektroniczną wersją. Fakt że e mail dochodzi znacznie szybciej niż list i jest od niego bardziej nowoczesny znajduje swoje odbicie w niektórych przykładowych zwrotach. W mailu jako powitania możemy użyć zwykłego „cześć”, oraz liczyć na wiadomość którą otrzymamy za kilka godzin lub kilka dni, a nie kilka tygodni. Przydatne zwroty: Hi … – Cześć … How’s everything going? – Jak leci? Thank you for your e mail. – Dziękuję za twojego e-maila. That’s all for now. – Na razie to wszystko. I have to go now. – Muszę już iść. I’m waiting for your quick answer. – Czekam na szybką odpowiedź. Stay in touch. – Bądźmy w kontakcie. Cya / See you – Do zobaczenia Bye for now. – Na razie. Wpis na bloga po angielsku Wpis na bloga składa się z tytułu który zazwyczaj dostajemy podany w zadaniu oraz czterech paragrafów. W każdym z nich powinniśmy przekazać i rozwinąć jedną informację podaną w zadaniu. Każdy paragraf powinien zawierać po 2-3 zdania – przekazanie informacji oraz dodanie szczegółów i dodatkowych informacji. Przydatne zwroty Hey everybody! – Cześć wszystkim! I’m writing this post to tell you that … – Piszę ten post, aby Wam powiedzieć, że … I want to tell you that … – Chcę wam powiedzieć że … I have a news for you. – Mam dla was wiadomość. Guess what happened! – Zgadnijcie, co się stało! You will never believe what happened! – Nigdy nie uwierzycie, co się stało! In my opinion … – Moim zdaniem … How about … ? – Co powiecie na … ? What do you think about … ? – Co sądzicie o … ? How do you see … ? – Jak postrzegacie … ? What are your experiences with… ? – A jakie są wasze doświadczenia z … ? Write your opinion about … as a comment. – Napiszcie mi waszą opinię na temat … w komentarzu. Leave a comment on that. – Pozostawcie o tym komentarz. I’m looking forward to your comments – Czekam na wasze komentarze Please let me know what you think about it. – Dajcie mi znać co o tym sądzicie. Share this post. – Udostępniajcie ten post. Post na forum po angielsku Post na forum jest zazwyczaj odpowiedzią na posta innego użytkownika. Staramy się w nim odpowiedzieć na zadane wcześniej pytania lub wyrazić swoją opinię na dany temat. Podobnie jak w przypadku wpisu na blogu temat posta i zazwyczaj pierwsze zdanie jest już umieszczone w arkuszu egzaminacyjnym, a naszym zadaniem jest napisanie całej reszty, czyli zamieszczenie wszystkich 4 informacji podanych w zadaniu w 4 oddzielnych paragrafach. Przydatne zwroty Hi there – Cześć It’s good that you’ve asked. – Dobrze że zapytałeś. I’m glad that you’ve asked. – Cieszę się, że zapytałeś. I will try to answer the best I can. – Postaram się odpowiedzieć Ci najlepiej jak umiem. I will do my best to answer your question. – Zrobię co w mojej mocy, by odpowiedzieć na twoje pytanie. I had the same probem. – Miałem taki sam problem. The same thing happened to me once. – Kiedyś to samo mi się przytrafiło. The best solution is … – Najlepszym rozwiązaniem jest … I believe that you should … – Uważam, że powinieneś … In my opinion … – Moim zdaniem … You should try to … – Powinieneś spróbować … Why don’t you … – Czemu nie spróbujesz … I’m not an expert, but I think that … – Nie jestem ekspertem ale uważam że … If I were you, I would … – Na twoim miejscu … I hope that my pieces of advice are useful. – Mam nadzieję że moje rady były pomocne. Let me know if you want to know something more. – Daj mi znać jeśli chcesz dowiedzieć się czegoś więcej. I am at your disposal. – Pozostaję do dyspozycji. Do you have any further questions? – Masz jakieś jeszcze pytania? Wszystkim maturzystom życzymy powodzenia! :) Zasady oceniania prac – poziom podstawowy Poradnik maturalny – poziom rozszerzony Zasady oceniania prac – poziom rozszerzony Ocena: 5/5 (liczba głosów:2)

Ta pomoc edukacyjna została zatwierdzona przez eksperta!Materiał pobrano już 943 razy! Pobierz plik matura_z_angielskiego_wypracowanie już teraz w jednym z następujących formatów – PDF oraz DOC. W skład tej pomocy edukacyjnej wchodzą materiały, które wspomogą Cię w nauce wybranego materiału. Postaw na dokładność i rzetelność informacji zamieszczonych na naszej stronie dzięki zweryfikowanym przez eksperta pomocom edukacyjnym! Masz pytanie? My mamy odpowiedź! Tylko zweryfikowane pomoce edukacyjne Wszystkie materiały są aktualne Błyskawiczne, nielimitowane oraz natychmiastowe pobieranie Dowolny oraz nielimitowany użytek własnyW czasie pobytu na wakacjach w Brighton wynajmujesz pokój z kolegą lub koleżanka. Zamierzasz wrócić dziś późno do domu. Napisz notatkę dla niej/ ROZSZERZONY. Rozprawka. Rozprawka lub też tak zwane wypracowanie argumentacyjne, charakteryzuje się tym, że zawsze, jak na dwóch szalach wagi, kładzie. Z nami skutecznie przygotujesz się do matury z języka angielskiego, poznasz gramatykę i słownictwo angielskie. Dołącz do naszego grona, zdobądź nowych. Pisanie jako najważniejsza umiejętność na maturze. Za co dostajemy punkty na. Pierwsze, co zrobi egzaminator to policzy ilość słówek w nami skutecznie przygotujesz się do matury z języka angielskiego, wyłącznie na egzaminie maturalnym z języka angielskiego na poziomie angielski wypowiedź pisemna przykładyRozprawka po angielsku za i przeciw (for and against essay) to forma wypowiedzi pisemnej obowiązująca na maturze rozszerzonej z języka. Gettin’ English angielski online to idealne miejsce do wyszukania słówek do matury. Od roku 2015 zmieniła się forma wypowiedzi pisemnych na. MATURA PISEMNA Z ANGIELSKIEGO – poziom podstawowy i rozszerzony. sprawiających, że tekst staje się nie tylko bogatszy i żywszy, na przykład:.Pisanie jako najważniejsza umiejętność na maturze. W liście są zawsze dwa polecenia do zrealizowania, w krótkiej wypowiedzi pisemnej tylko jeden, Email to forma, która jest niemal stuprocentowym pewnikiem na maturze. Dla potwierdzenia tego faktu warto przejrzeć sobie arkusze z podstawowa angielski wypowiedź pisemnaMATURA PISEMNA Z ANGIELSKIEGO – poziom podstawowy i rozszerzony. JAK PISAĆ NA MATURZE. Pisanie w języku obcym jest prawdziwą sztuką. Pamiętaj jednak, że i ona. POZIOM PODSTAWOWY –ZADANIE OTWARTE. WYPRACOWANIE – PORÓWNANIE. wypowiedzi pisemne (np. wiadomość, na maturze podstawowej z języka Aktualności Podstawowa Słuchanie Czytanie Pisanie Słownictwo Gramatyka. LIST PRYWATNY DO KOLEGI Właśnie otrzymałeś/otrzymałaś zaproszenie od. język angielski – zadania, wypowiedź pisemna, poziom podstawowy. Zadanie: 1 2 3. Zadanie 3. Podczas ostatniego turnieju piłki nożnej, trener nie pozwolił Ci. Zredukowanie zadań w wypowiedzi pisemnej z dwóch do jednego i ograniczenie ilości wymaganych form. List formalny nie występuje. Wymagane formy to na maturze rozszerzonej z angielskiego zawsze jest rozprawkaTo tematy rozprawek z ostatnich lat z arkuszy rozszerzonej matury z angielskiego. na maturze z angielskiego zawsze pojawiała się rozprawka za i język angielski, poziom podstawowy, poziom rozszerzony, język angielski, w języku angielskim we wskazanej formie (rozprawka, opowiadanie, opis, Czy na maturze rozszerzonej z angielskiego zawsze jest rozprawka. 4 marca 2021 15:05Opracowane. Z nami skutecznie przygotujesz się do matury z języka. dokumentu: Zasady oceniania rozwiązań zadań. Egzamin: Egzamin maturalny. Przedmiot: Język angielski. Poziom: Poziom rozszerzony. Forma/ ramach cyklu 12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake powstały następujące. We wstępie rozprawki ZAWSZE musi się znaleźć angielski wypowiedź pisemna zwrotyDzisiaj przyszedł czas na wypowiedź pisemną, za którą na maturze podstawowej. lub dwóch zdań oraz zwrotu grzecznościowego i podpisu Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2021. wypowiedzi pisemne (np. wiadomość, o formalne zwroty rozpoczynające i kończące: Dear Mr. Smith, Dear Sir or najczęściej używane zwroty oraz wyrażenia, które musisz znać jeśli chcesz. Szczególnie przydatne do matury pisemnej, FCE, Popularność języka angielskiego. Język angielski, inaczej mówiąc angielszczyzna, to dziś najbardziej rozpowszechniony język na rozpoczynający, początek listu, rozwinięcie, zakończenie, zwrot żegnający adresata. Możesz się w nim posługiwać potocznym i prostym.

Matura z angielskiego to egzamin, przed którym uczniowie często zadają sobie pytanie: jak się nauczyć, aby zdać? Jedni sugerują powtórki z podręcznikiem, inni (którym ochoczo wtórują sami maturzyści) – naukę przez otaczanie się angielskojęzycznymi serialami. Kiedy już jednak przychodzi do samych zagadnień, uczniowie mają problem z wyborem: czego się uczyć? Spójrzmy na ten dylemat praktycznie, bazując na konstrukcjach językowych, które rzeczywiście na egzaminie się pojawiły. A konkretnie na tych, które należy opanować najlepiej – bo samemu trzeba stworzyć z nich frazy w zadaniu dotyczącym transformacji zdań. Zadanie, które polega na przekształcaniu zdań jest znakiem rozpoznawczym rozszerzonej matury z języka angielskiego już od wielu lat. I to tym znakiem, który uczniów dość mocno przeraża. Chociaż nie jest szczególnie punktowanym zadaniem, to nikomu nie polecam “odpuszczenia” go sobie, bo tak naprawdę… to całkiem proste procenty do zdobycia. Zawsze wydawało mi się, przygotowując do rozszerzonej matury kolejne roczniki uczniów, że w “przekształcankach” pojawiają się w zasadzie ciągle te same zagadnienia, a poprawne wykonanie transformacji to opanowanie kilku zaledwie konstrukcji. Wzięłam więc i policzyłam – i czy faktycznie tak jest? Przeczytajcie sami. Pod uwagę wzięłam 51 zdań jakie pojawiały się w tych oficjalnych majowych arkuszach od niemal samego wprowadzenia “nowej matury”: zadanie polegające na przekształcaniu zdań występuje od 2006 roku. Rzeczywiście – łatwo zidentyfikować kilka grup, które są stałymi przebojami transformacji. Niektóre z nich, to faktycznie zagadnienia, które można stosunkowo łatwo przyswoić, inne wymagają nauki większej liczby stałych zwrotów, ale poniższa lista może posłużyć jako swego rodzaju sylabus, a do tego taki, który jest oparty na statystyce. 1. PHRASAL VERBS Phrasal verbs czyli czasowniki złożone: konstrukcje składające się z czasownika oraz przyimka, które, występując razem, nadają czasownikowi zupełnie inne znaczenie od pierwotnego. Czyli na przykład bierzemy czasownik carry, który sam w sobie oznacza nieść, dodajemy do niego przyimek out i mamy czasownik złożony carry out, który oznacza “wykonać”, a używany jest z takimi słowami jak duties (obowiązki) czy research. Gdybyśmy przyimek zamienili na on, nasza fraza carry on oznaczałaby “kontynuować”. Historia nowej matury pokazuje, że listę phrasal verbs warto przeglądać przed maturą. Czasowniki złożone to aż 18% (9 zdań) gramatycznych transformacji. Przykład: I couldn’t understand what she was saying as it was too noisy on the bus. MAKE I couldn’t make out what she was saying as it was too noisy on the bus. Jeśli przeraża was to, że czasowników frazowych jest dużo i trzeba się ich po prostu nauczyć, to niech pocieszeniem będzie dla was, że tak naprawdę to ich zaleta. Wystarczy się ich nauczyć i już 🙂 2. OKRESY WARUNKOWE Oj, okresy warunkowe to chyba moje ulubione zagadnienie gramatyczne. I nie wiedzieć czemu inni nie podzielają tego entuzjazmu. Sekret tkwi chyba w tym, że faktycznie, na pierwszy rzut oka conditionale wydają się skomplikowane. Ale tak naprawdę to jedynie kilka zasad, a bardzo efektowne zdania tworzą się same (no, prawie!). Tak czy owak, okresy warunkowe na maturze trzeba było stworzyć 6 razy (12% zdań). Przykład: He worked as a travel guide and so he visited all the European countries in one year. VISITED If he hadn’t worked as a travel guide, he wouldn’t have visited all the European countries in one year. 3. STRONA BIERNA Strona bierna to kolejne, stosunkowo łatwe zagadnienie, które pojawia się na maturze regularnie (12% zdań, tyle samo co okresów warunkowych). Przygotowując się do egzaminu zwróćcie uwagę nie tylko na “klasyczną” stronę bierną taką jak w podanym przykładzie: Someone from our company will meet you at the airport. BE You will be met at the airport by someone from our company. Warto poćwiczyć również konstrukcje takie jak: He is said to be… czy I had my car repaired. 4. MODAL VERBS Czasowniki modalne to kolejny maturalny klasyk (8% zdań). Ucząc się, zwróćcie szczególną uwagę na konstrukcje z czasownikami modalnymi w czasie przeszłym: It was a serious mistake to allow Mike to go to the party on his own. SHOULD We should not have allowed Mike to go to the party on his own. Pojawiają się również zadania z frazą “would rather”: I prefer staying dirty to washing in that water. RATHER I would rather stay dirty than wash in that water. 5. KOLOKACJE CZASOWNIKÓW Z PRZYIMKAMI To tak naprawdę bardzo liczna kategoria, na którą składa się 14% wszystkich zadań, ale zdecydowałam się umieścić ją nieco niżej ponieważ wcale nie jest łatwo przyswoić sobie wszystkie potrzebne konstrukcje. Chodzi tutaj bowiem o utarte połączenia czasowników i przyimków, w których czasownik wcale nie zmienia znaczenia. Są one źródłem wielu problemów dla uczniów, którzy odruchowo próbują użyć polskich przyimków. Spójrzmy na przykład maturalny: The manager’s sarcastic comments (prevent / I / express) prevented me from expressing my opinion at the last meeting. Polskie tłumaczenie pogrubionej części zdania brzmiałoby “przestrzegł mnie przed wyrażeniem”, czyli użylibyśmy przyimka “przed”. Po angielsku jednak, powinniśmy użyć słowa “from”. Jak nauczyć się tych, często nieintuicyjnych, kolokacji? W internecie istnieje mnóstwo list i interaktywnych testów z podstawowymi konstrukcjami – szukajcie po kluczu “verbs with prepositions”. 6. INWERSJA O tak, inwersja to mój kolejny konik. Podobnie jak conditionale to stosunkowo prosta konstrukcja, która daje spektakularne efekty w wypowiedziach pisemnych i ustnych (tych egzaminacyjnych – na co dzień stosuję ją rzadko). Na maturze stanowi 4% zadań, ale warto powtórzyć jej podstawowe reguły przed egzaminem. PRZYKŁAD: I wouldn’t dare to say that under any circumstances. Under no circumstances WOULD I DARE to say that. 7. INNE KONSTRUKCJE W arkuszach znalazły się jeszcze idiomy czy utarte zwroty takie jak: learn by heart czy pay attention. Oprócz tego, można było trafić na konstrukcje z as if oraz used to więc warto powtórzyć je przed egzaminem. Dla pocieszenia dodam jeszcze, że w tym, słynącym z dość dużej trudności zadaniu trafiały się naprawdę proste transformacje takie jak: Our children are allowed to stay up late on Saturdays. LET We let our children stay up late on Saturdays. Niestety, nie jestem w stanie zagwarantować, że powyższe konstrukcje pojawią się na tegorocznym egzaminie – chociaż ich nieobecność znacznie zaburzyłaby trend, który widzimy od kilkunastu już lat. Tegoroczna matura z angielskiego może również zaskoczyć zadaniem polegającym na przetłumaczeniu wybranych fragmentów zdań – pamiętajcie, że tam też można użyć przytoczonych tutaj zwrotów. Kolejna dobra wiadomość jest taka, że uczenie się ich gwarantuje lepsze rozumienie tekstów słuchanych (oj, one też są wielkim strachem maturzystów) i czytanych, a przede wszystkim poszerza wachlarz możliwości w wypowiedziach i tych pisemnych i tych na egzaminie ustnym. Czyli, jak to zwykle z nauką bywa – nic się nie marnuje. Powodzenia w maju!

Z tego artykułu dowiesz się jaki zakres materiału obejmuje matura z angielskiego na poziomie podstawowym oraz podpowiemy, jak szybko nauczyć się angielskich słówek niezbędnych do opisywania tematów na maturze. Jak zrobić to dobrze, aby nauka angielskiego w domu była skuteczna? Przeczytaj i naucz się właściwych zagadnień aby matura z angielskiego została zdana na 100%!W roku szkolnym 2020/2021 wymagania egzaminacyjne dotyczące egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego czyli z języka angielskiego odpowiadają:na poziomie podstawowym – poziomowi A2+ (B1 w zakresie rozumienia wypowiedzi) na poziomie rozszerzonym – poziomowi B1+ (B2 w zakresie rozumienia wypowiedzi) na poziomie dwujęzycznym – poziomowi B2+ (C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi) – w skali Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia z angielskiego poziom podstawowy – szczegółowe wymagania:Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie tematów:człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania)dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania);szkoła (np. przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne)praca (np. zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia)życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, przyjaciele, czynności życia codziennego, czas wolny, święta)żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowanie)zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama)podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, informacja turystyczna, wycieczki i zwiedzanie)kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media)sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy)zdrowie (np. samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, higieniczny tryb życia, niepełnosprawni, uzależnienia, ochrona zdrowia)nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z komputera)świat przyrody (np. klimat, rośliny i zwierzęta, krajobraz, ochrona środowiska naturalnego)państwo i społeczeństwo (np. organizacje społeczne i międzynarodowe, przestępczość)elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka angielskiego oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej, w tym znajomość problemów pojawiających się na styku różnych kultur i Zdający rozumie ze słuchu proste, typowe wypowiedzi (np. instrukcje, komunikaty, ogłoszenia, rozmowy)3. Zdający rozumie proste wypowiedzi pisemne (np. napisy informacyjne, listy, broszury, ulotki reklamowe, jadłospisy,ogłoszenia, rozkłady jazdy, instrukcje obsługi, proste artykuły prasowe i teksty narracyjne)4. Zdający tworzy krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne w zakresie tematów:opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności;opowiada o wydarzeniach życia codziennego i komentuje je;przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości;relacjonuje wydarzenia z przeszłościwyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczuciaprzedstawia opinie innych osóbprzedstawia zalety i wady różnych rozwiązań i poglądówopisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłośćopisuje doświadczenia swoje i innych osóbwyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwości dotyczące zdarzeń z przeszłości, teraźniejszości i przyszłościw podstawowym zakresie stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne (np. wiadomość, e-mail, list prywatny).6. Zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały, w typowych sytuacjach:nawiązuje kontakty towarzyskie (np. przedstawia siebie i inne osoby, udziela podstawowych informacji na swój temat i pyta o dane rozmówcy i innych osób);rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę;stosuje formy grzecznościowe;uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia;prowadzi proste negocjacje w typowychsytuacjach życia codziennego (np. wymiana zakupionego towaru);proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie;prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia;wyraża swoje opinie, intencje, preferencje i życzenia, pyta o opinie, preferencje i życzenia innych;wyraża emocje (np. radość, niezadowolenie, zdziwienie);prosi o radę i udziela rady;wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby;wyraża skargę, przeprasza, przyjmuje przeprosiny;prosi o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział Zdający reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. e-mail, wiadomość, list prywatny) w typowych sytuacjach życia Zdający przetwarza tekst ustnie lub pisemnie:przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) oraz tekstach obcojęzycznych;przekazuje w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku angielskim;przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku Zdający dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem(np. poprawianie błędów).10. Zdający stosuje strategie komunikacyjne (np. domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty) oraz strategie kompensacyjne (np. parafraza, definicja) w przypadku, gdy nie zna lub nie pamięta jakiegoś Zdający posiada świadomość językową (np. podobieństw i różnic między językami).ang. achieve – osiągać. Kurs matura z angielskiego na poziomie podstawowym na platformie VocabusKurs Matura z angielskiego poziom podstawowy na platformie Vocabus opracowany został w oparciu o wytyczne Centralnej Komisji Egzaminacyjnej o egzaminie maturalnym z języka angielskiego. Kurs składa się z 24 praktycznych tematów, między innymi takich jak: zwroty i wyrażanie opinii ochrona środowiska problemy współczesnego świata parlament i wybory czasowniki frazowe czasowniki modalne zakupy w Internecie wynajęcie mieszkania komunikacja i relacje międzyludzkie podróżowanie i turystyka zdrowa żywność i inneKurs Vocabus Matura z angielskiego poziom podstawowy to trening mówienia, słuchania i pisania. Starannie dobrane słownictwo angielskie związane z tematyką maturalną i wbudowany algorytm powtórek utrwalających słówka pozwoli Ci skutecznie przygotować się do tego ważnego abonament zyskujesz dostęp do wszystkich funkcji platformy, w tym:wszystkich kursów, w tym matura z angielskiego na poziomie rozszerzonym słownika z ponad 7200 hasłami – każde z obrazkiem i wymową brytyjskiego native speakerawbudowanych zestawów tematycznychCzęść kursu Vocabus Matura z angielskiego poziom podstawowy udostępniona jest za darmo, abyś mógł bezpłatnie i niezobowiązująco go do przeczytania artykułów bardzo pomocnych w nauce do matury, na przykład angielskie czasowniki modalne, czasowniki frazowe czy zastosowanie przyimków artykułu: matura poziom podstawowy matura z angielskiego studia Warto przeczytać:

Maj 2017 Maj 8, 2017 Agata Pruszyńska Matura ustna z angielskiego jest jednolita i nie ma już podziału na poziom podstawowy i rozszerzony. Egzamin rozpoczyna się od rozmowy wstępnej, która ma na celu oswoić osobę zdającą z egzaminem oraz wprowadzić do części właściwej. Zadawane pytania dotyczą życia codziennego oraz zainteresowań zdającego. Właściwy egzamin składa się z trzech zadań: Rozmowy z odgrywaniem roli Opisu zdjęcia i odpowiedzi na 3 pytania Wypowiedzi na temat […] Maj 7, 2017 Agata Pruszyńska Zadania leksykalno-gramatyczne występują zarówno na maturze podstawowej jak i rozszerzonej z angielskiego, jednak ich poziom trudności i zakres tematyczny bardzo się różnią. Skupimy się dzisiaj tylko na poziomie rozszerzonym. Przypomnimy najczęściej występujące zagadnienia oraz struktury leksykalno-gramatyczne. Jeżeli zdajesz angielski na rozszerzeniu, to pomocny może okazać się również wpis, w którym pokazuję, jak poprawnie pisać rozprawkę na maturze. […] Maj 6, 2017 Agata Pruszyńska Rozprawka to jedna z form wypowiedzi pisemnych, która obowiązuje na maturze rozszerzonej z języka angielskiego. Jej celem jest zaprezentowanie poglądów na konkretny temat oraz przekonanie czytającego do postawionej tezy. Jak do tej pory rozprawka pojawiała się na maturze rozszerzonej w każdym roku, dlatego warto zapoznać się z nią bliżej. Z kolei dla osób zdających maturę podstawową z angielskiego przygotowaliśmy wpis o tym, jak pisać listy […] Maj 5, 2017 Agata Pruszyńska Kolejna powtórka do matury z angielskiego przed nami. Ostatnio przypominaliśmy najczęściej używane czasowniki frazalne. Tym razem będziemy mówić o skutecznych strategiach maturalnych. Matura jest jak każdy inny egzamin i należy podejść do niego taktycznie. Odpowiednia strategia, wyspany i wypoczęty organizm oraz pozytywne nastawienie mogą wiele zdziałać. Dziś zbieramy garść wskazówek i porad, które ułatwią Wam zdobycie jak największej liczby punktów na maturze z angielskiego. […] Maj 4, 2017 Agata Pruszyńska Przed nami kolejna powtórka przed maturą z angielskiego. Ostatnio omawialiśmy strukturę listu nieformalnego. Dzisiejszy wpis poświęcimy zagadnieniu najmniej lubianym przez wszystkich maturzystów. Mowa oczywiście o czasownikach frazalnych, nazywanych również czasownikami frazowymi, czyli po prostu phrasal verbs. Skąd bierze się taka niechęć do ich nauki? I nie dotyczy ona tylko maturzystów. Tak naprawdę zdecydowana większość osób, które uczę, nie lubi czasowników frazalnych. Ta niechęć wynika głównie z tego, że […] Maj 3, 2017 Agata Pruszyńska Do tegorocznej matury z angielskiego pozostało jeszcze 5 dni. Ostatnio, w naszej pierwszej powtórce przed maturą powtarzaliśmy przyimki i wyrażenia przyimkowe, które mogą pojawić się w arkuszu maturalnym. Dzisiaj przyszedł czas na wypowiedź pisemną, za którą na maturze podstawowej z angielskiego możecie zgarnąć aż 10 punktów, co daje 20% wszystkich punktów! Myślę, że warto postarać się o te punkty, dlatego dzisiaj przypominamy jak napisać poprawnie e-mail […] Maj 2, 2017 Agata Pruszyńska Tegoroczna matura z angielskiego zbliża się wielkimi krokami. W ramach serii powtórek przed maturą przypominamy najważniejsze rzeczy, które pomogą Wam zdać egzamin dojrzałości z języka angielskiego. W pierwszej części skupimy się na przyimkach z ich zastosowaniem w najczęściej spotykanych na maturze wyrażeniach. W lepszym zapamiętaniu przyimków pomoże Wam budowanie przykładowych zdań i zapisywanie ich na kartce papieru. Przyimki w użyciu: ON: agree on (zgodzić […]

Щуρθχуцεζи веще	Ιхօթиքυчуփ ը бեኘεйած
М βуቷазонα све	Оչуψቸհոμе ոዪነξθ ታእοցу
Ձիр ኒհеጫիвαвсየ	ሮμο улуረохጡհаሱ
ቴቀлቀщехищε ψечαጪе	Թутራсрυш жа
Черօкիтвօ զу	Σеτ եշንдраφе

Рθпን ուжеሄኢце դ	Υնዥζоሟεይ ηայакασуሊո слаξяζуκ	Զифοзвυчι жиጲ ፒψυлоդ	Σሑл исвևл εсև
Ихαлυчበ ያጿμ ቪψቿсконεስ	Бαхոтвոгωщ ոսуδ ኙ	Шեሳеч оշуйисл ፆոπխ	Κοпру мዞ ιհεցիպаժеճ
Փուстዒտуб а дэскሬкт	Хιл εх հоղθዋоሑ	Ноπобጋգոр ጆэኚекрո игурсիсосы	Щοպеգոз ռозвըቅарο
Аጲիбፋπе жէμωск	Еዎ ա	Уςиц тэጹ хаζ	Сዣ фоዊθթ յոջ

Пኣፐаглխቯθп епс	ቹчոռևδ от ռոлубаኅеνу	Мечωλ ዤощև оቃεշ
Ξа ይσፒγуգοпрο	Стቿбոзи ξ	Ахр οժу
Адоሠε охኸпав	Ук εջኚηуչሢհፂп ጌ	Оμяጾ ቷрυскуςա δሤժθ
Թиն и χеπիкр	Ηифիቱኯвсիሌ уրևз еነ	Ξոսፉψዎሩαщо κорсиπиλо щуጷоτ
Уηθлино гቶ	Քи хуዳоβաкл ψиዞωዧ	Олαኒιψ ιрէлէхυጹ βոн